受东兰老师委托，云舒妈今天与几位图书馆小志愿者分享了关于儿童阅读的一点想法。图书馆由一村公益拟建，志愿者筹备、运营，将为贵州乡村的孩子们带去书香与力量。

云舒妈认为，乡村图书馆，是美丽乡村必不可少的点缀，正是这些满怀爱心与热情的人们的积极行动，才让更多山村的孩子有了读更多图书、看更大世界、成更好自己的机会。

几位志愿者，来自世界各个角落，有的在美国，有的在加拿大，有的在广州，有的在上海……大都是高中生，他们怀揣着对建设乡村图书馆的热忱与信心，在东兰老师的组织和带领下，紧锣密鼓、踌躇满志地对这个项目进行梳理与计划，真是“我们来自五湖四海，为同一个目标来到一起”。

本次探讨，主要围绕“给孩子们读什么书”这个话题开展。因为在为图书馆选书过程中，志愿者们遇到了瓶颈：童书那么多，该怎么选择呢？

对于这个问题，云舒妈谈了自己的观点。首先我对乡村图书馆高度认同与肯定，它就像一座灯塔，为孩子们照亮未来、带来希望。乡村图书馆的作用，就是在乡村打造阅读氛围、培养阅读兴趣、养成阅读习惯，那么在为孩子们选书的时候，就要考虑地域、基础、年龄、性别等方面的差异。

正因为不同地区人们的阅读意识不同，所以目前在很多地方，儿童阅读更容易陷入三个误区：不识字不读书、没兴趣不读书、厚或薄不读书。有人觉得，孩子字还不认识，读书有用么？读书能懂么？还有人觉得，读书啥用？不如手机来得有趣！还有人一看书太厚：啥时能读完？一看书太薄，尤其是一些图画书：一共那么几个字，能讲点啥？……

这些情况都是存在的，也是因为对儿童阅读的不够了解。儿童阅读，一般都从图画书开始，图画书对于孩子，甚至不必具有“教学”意义，只要他们能从中感受到趣味与快乐就足够了。从图画到文字，逐渐感受图文与语言的魅力，潜移默化中形成阅读的思维和习惯。

根据东兰老师的介绍，我把目标孩子们的年龄大致分为三个年龄段：3-5岁、6-8岁、9-12岁。其中，针对3-5岁的孩子，建议以图画书为主，主要为了培养阅读兴趣；6-8岁，桥梁书为主，提高语言能力；9-12岁，文字书为主，扩宽阅读范围，提高文学修养。

在选书方向上，云舒妈就“感知画面、感受语言、感悟情感”三个方面做了具体阐述，并且举了一些图画实例，为志愿者讲解为什么要选这样的书、不应该选什么样的书。

志愿者们稚气却不失坚毅，认真、执着，实践的路上，或许能够遇到困难，但他们通过各种方式寻求帮助、寻找答案的行为非常令人感动。他们能够珍惜自己所拥有的一切并且在力所能及的情况下，愿意帮助更多人，以自己的行动，去帮助乡村儿童获得更好的教育资源、得到更好的读书条件，难能可贵！

正是缘于共同的爱心，我们虽远隔千万里，却通过网络走到一起。读书，被认为是“改变人类的力量”，众人合力，定能让这股力量更大更强，照亮前方！

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